Dermeval Saviani: Uma escola para Trabalhadores
Dermeval Saviani é um educador brasileiro, nascido em 1944, em São Paulo. Ele graduou-se em Filosofia pela Universidade de São Paulo (USP) em 1968 e fez mestrado em Educação na mesma instituição em 1976. Em 1985, obteve o título de doutor em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp).
Saviani viveu durante a ditadura militar brasileira, período em que a educação era vista pelo governo como uma ferramenta de controle social e político. Nesse contexto, surgiram diversas teorias e práticas educacionais críticas, que questionavam o papel da educação na sociedade e defendiam uma abordagem mais libertadora e democrática. Saviani foi um dos principais expoentes dessa corrente crítica, que ficou conhecida como pedagogia histórico-crítica.
A pedagogia histórico-crítica de Saviani parte da concepção de que a educação deve ser um processo emancipatório, capaz de formar indivíduos críticos e autônomos. Para isso, é fundamental compreender a história e a sociedade em que vivemos, buscando transformá-la a partir da educação. Entre os conceitos fundamentais da pedagogia histórico-crítica de Saviani, destacam-se:
Contradição: para Saviani, a educação é um campo de disputa entre interesses contraditórios, em que as classes dominantes buscam reproduzir a sua hegemonia. Nesse sentido, é fundamental compreender as contradições presentes na sociedade para poder atuar de forma crítica e transformadora.
Práxis: a pedagogia histórico-crítica valoriza a práxis, ou seja, a ação reflexiva e transformadora dos sujeitos sobre o mundo. Para Saviani, é preciso partir da experiência concreta dos alunos e buscar construir uma teoria a partir dessa experiência, de forma que a educação seja significativa e relevante para eles.
Mediação: a educação não pode ser vista como uma transmissão mecânica de conhecimentos, mas sim como um processo de mediação entre o sujeito e o mundo. Nesse sentido, é fundamental que o professor atue como mediador, buscando conectar a experiência dos alunos com os conteúdos escolares e com a realidade social mais ampla.
Teorias:
Além de desenvolver a pedagogia histórico-crítica, Saviani também elaborou outras teorias e conceitos importantes para a educação brasileira. Destacam-se:
Teoria curricular crítica: Saviani propôs uma crítica ao modelo curricular dominante, baseado na ideia de competências, e defendeu um modelo centrado nos conteúdos e na formação crítica dos alunos.
Teoria da pedagogia do movimento social: Saviani desenvolveu uma teoria sobre a educação popular, defendendo que a pedagogia deve estar a serviço dos movimentos sociais e da transformação social.
Teoria da educação e do trabalho: Saviani propôs uma reflexão sobre a relação entre educação e trabalho, defendendo que a escola deve preparar os alunos para atuar de forma crítica e transformadora na sociedade, a partir de uma formação sólida nas áreas técnicas e
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